第13章 人性善恶和校园霸凌(第2/2 页)
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室。看到三楼有两个人在看着他指指点点,有一个就是那天抢球发生冲突那个孩子,另一个是六年级和张猛一个班的,也是学校里有名的经常打架斗殴的霸王,那天晚上他也是站在操场上的。不一会儿,两个人下楼朝着小山文的宿舍走过来。
小山文看着这两个人气势汹汹地走来,明白他们要做什么,这会儿他也没有害怕,他鼓着劲捏起拳头。
小山文往外走着,那两个人下楼后朝他走来,在相遇时,那个人似乎想动手了但还是没敢动手,就擦肩而过走开了。其实那个孩子个子并不高,只是长相比较凶恶,估计是看着小山文一脸严肃,怕真动起手来也占不到便宜。
后来这群孩子也没再来寻衅滋事了,这事才算过去了。
人到底是生来就有善有恶,还是出生后的成长环境赋予了善恶?
人的善恶是精神的范畴,婴儿的精神是在社会环境中形成的,不是由基因带来的,因此刚出生的婴儿是没有善恶的,婴儿在长大过程中观察模仿周围的人形成自身精神人格。
父母是他们首先观察模仿的对象,稍长大一些后是老师、同学和整个社会环境。成人的世界已经是有善有恶的,这样的环境里塑造出来的孩子也必然是有善有恶的。
有的孩子在稍有能力后就已经表现出恶了,到十多岁的孩子已经能明显看出善恶了,只不过这时的恶由于能力所限还产生不了大的危害。
电影、电视剧里有好人的同时大多也都有坏人,坏人应该是从小时候养成的,学生时代的霸凌虽然起不到多大伤害,但这些孩子长大后就可能危害别人,在一定社会环境激发下就甚至可能做恶。
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